五莲县叩官镇北回头小学坐落于大北山前，服务7个行*村，现有二年级、四年级、六年级三个教学班，31名学生，6名教师。自年，北回头小学就开始了“大阅读”的探索，坚持开展读、写、演、讲、绘等阅读活动，形成了“快乐阅读激情演讲”的校园文化特色，使学生沐浴书香，幸福成长。
读：读薄书本，读“厚”人生。扎实上好阅读课，做到阅览室开放，把书架上的书利用起来，班内把日照市图书馆每学期流动的册图书配备到班级图书角，充分利用晨读、午读时间去阅读。其次，结合语文单元主题教学开展主题阅读活动，老师积极推荐与主题有关的文章和书目去拓展知识的广度。如，人生启示主题，教师就推荐了《钢铁是怎样炼成的》、《张海迪的故事》、《雷锋的故事》。另外，学校举行每日古诗背诵比赛活动，让校园每天都有朗朗的读书声。在校外，认真落实每天半小时的亲子共读活动，把亲子共读的书目、读过的内容、感悟以及家长对学生的评价都要落实到位，努力营造学校和家庭的读书氛围。
写：秉持彩笔，书写心声。中高年级学生从写日记开始，逐步去写周记、读后感、心得体会、阅读笔记等，并且对阅读笔记进行班级和学校的两级评价。形式多样的读书小报风格不一，让学生慢慢的喜欢上了阅读和写作。从四年级起每名同学都把平日的练笔和积累装订成个人作文集，自己起个名字，如《木棉花开的季节》《陌上花开》《我的文学足迹》等，当六年级毕业时，都当成珍贵的毕业礼物，送给爸爸妈妈、班主任和任课教师。王英凡把自己的小册子送给了留美大学生志愿者沐子，她感动地说“这是北回头小学送给我的最好礼物”。一本小册子记录了孩子们的小学阶段的成长历程，也留下了他们童年时代的美好时光。如果按每册30篇文章计算，近5年共有人毕业，那么就有三千多篇文章出自这些小册子。这不大大提升了学生的语文素养和学习兴趣吗？年，该项做法被五莲电视台采访报道。另外，在语文老师的引领下，还巧妙地运用最现代的思维导图，对读过的文章进行梳理，让知识的脉络更加清晰，让人一目了然，从而学会读书的方法。
演：读演相映，美中育情。学校依据学生的年龄特点，低年级演童话故事，中高年级主要以课本剧为主，去演绎经典。例如《将相和》《晏子使楚》《草船借箭》《半截蜡烛》《白杨》等，通过不同的角色，不同的表情以及不同的语言，来演绎不同人物的内心世界，让学生更能理解课文内容，培养孩子学习语文的浓厚兴趣，增强对生活、人生的思考。
讲：写讲结合，高效沟通。语文、英语的课前3分钟演讲已经成为常态化，做到“四定”，即定时间、定地点、定主题、定演讲人。主要是在落实星级评价上下了功夫，学生评价与教师评价相结合，每月汇总评选出班级演讲小明星，然后这些选手代表班级参加每月一次学校举行的读书交流会晋级达标活动，从而产生阅读先进班级。（五莲县叩官镇中心小学）
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