个人简介
胡宏娟，珠海市金湾区三灶镇海澄小学校长，南粤优秀教师、珠海市教育系统优秀教育工作者、珠海市名师、珠海市优秀教育管理工作者。年，获广东省第十一批特级教师荣誉称号。
▲胡宏娟
从胡宏娟的家到海澄小学，开车仅需20分钟。
“春天，这一路都开满了木棉花，左边是碧蓝的大海，右边是高挂在枝头火红火红的英雄花，特别美。每天清晨经过这里去上班，我都觉得幸福得很。”
晨光撒进车里，落在胡宏娟的脸上。“幸福”二字，是她生活中的关键词，亦是她教育理念里的核心字眼。在每一个平凡而朴素的日子里，每当她抵达校园，孩子们总是争抢着来到她的眼前，分享今日见闻和心中乐事。
▲校园环境
“校长早上好！”
“校长，我刚看到鹤舞池子里蝌蚪真有两条腿啦！”
胡宏娟被孩子们围拥着，一边回答每个孩子的问题，一边摸摸这个孩子的头、整理那个孩子的衣领。感受到孩子们那股活力，她的脸上漾开了温暖的笑容。对于她来说，这就是无处不在、无需定义的幸福，它存在于校园的每一个细枝末节里。
▲校园环境
在幸福少年健康成长的背后，倾注了胡宏娟无数的心血。经历几年的摸索和努力，她让学校教学面貌焕然一新，交出了一份与众不同的“成绩单”！
不幸福的过去和“海澄现象”海澄小学于年建立，至今已有80多年历史。该校位于三灶镇海澄村，是一所村级小学，此前曾因地理位置偏远，发展一度滞后。虽然海澄小学的毕业生升入中学的成绩相对优异，但在三年的初中学习过程中，该校学生的后劲却明显弱于其他小学的毕业生，这个现象被周边中学称为“海澄现象”。
▲校园环境
经过观察，胡宏娟找到了背后的原因。她注意到，学校80%的学生都是外来务工人员子女，因为家境困难，他们希望通过读书来改变自己的现状，而老师们也希望提高孩子成绩，这便导致海澄小学的师生们都在“勤学苦教”。
除了语数外，其他课程都是副课；校外没有任何辅导班和兴趣班，学生习惯了苦闷、死气沉沉的学习方式，一旦换到轻松一点的环境，就会怠惰。
她回想起年9月参加校长竞聘考试时，曾用一句话阐述自己心中想要建成的学校模样：“我想要建立一个幸福校园，在这个校园里，每一个老师都能成为孩子前进中的明灯，每一个学生都能幸福成长。”
面对亟待改革的海澄小学，胡宏娟开始探索适合该校实际情况的创新育人模式。
乡村小学里出现“黑科技”改变一所学校，首先要改变的就是老师。但海澄小学的教师年龄都偏大，教学方式早已固化，想要改变困难重重。于是，胡宏娟找到了新的突破口——借助信息化教育手段打造“幸福智慧课堂”。
胡宏娟
信息化首先是一种方法，是工具服从人，而不是人服从工具。核心是倒逼教师课堂改革，继而催化学生的转变。
首先，胡宏娟抓准时机，把一批智慧课堂设备带到学校，并率先在自己任教的四年级开展了教学改革实践，起到带头表率的作用。眼见效果初显，她便四处筹措资金，最终借助相关专项资金，把学校每个教室都变成了智慧教室。师生人手配备一台平板电脑，校园内全网络覆盖，智慧课堂开始常态化。
▲学生们在智慧教室学习。
教师在智慧教室上课，单单依靠学科教学素养是不够的，还需要拥有一定的信息化素养。为了适应这一转变，教师们开始学习使用智慧化课堂设备，学不会的，胡宏娟就手把手教。
用平板上课，电子课本穿插着练习题、视频、图片等，学生们学得开心，教师教得也轻松。教师还能根据互动系统收集学生的学习数据，做到精准教学。在年疫情期间，这种教学方式更是让孩子们以最快速度适应了网上教学。
▲胡宏娟和学生开展小组学习。
信息化建设对海澄小学来说带来的影响是巨大的。年该校案例《打造幸福智慧课堂促农村学校均衡发展》荣获教育部基础教育信息化应用典型案例。
年该校被遴选为广东省教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，经过一年的试点，通过考核并于今年被评为省示范校。
今年学校在全省信息化中心校建设中被评为“优秀”，幸福智慧课堂教学模式被遴选为广东省基础教育成果奖培育对象。
今年，学校的幸福少年综合素质评价改革案例作为典型案例在教育部官方网站公开发表。
因地制宜，打造特色校本课程信息化的教学丰富了学生的学习，可是学生的课外娱乐生活却依旧贫瘠。胡宏娟知道，要想让学生真正幸福起来，只提高他们的成绩是不行的，还要让他们的精神世界丰富起来。
她把老师们聚起来，真诚地说：“虽然我们本身的能力不是很强，但是我们学校在海澄这个村落里是一个知识和教育的高地，老师们至少比家长懂得多，所以请大家开动脑筋发挥智慧，能唱歌就开唱歌辅导班，能跳舞就开跳舞辅导班，什么都不会就去学折纸然后开折纸辅导班。”
一年以后，海澄小学开了21个课程班。在其后的实践过程中，胡宏娟从中筛选出了几个有地域特色的课程作为精品课，把它们做实做深。
海澄小学的地理位置十分特殊，校园对面就是珠海国际航展中心，为了因地制宜打造航天航空特色，胡宏娟便开始筹建校内航空馆。
▲学生在航空馆学习模拟驾驶飞机。
从设计到项目选择，她都亲力亲为，如今航空模拟飞行已经是航空馆内最成熟的课程，中国航空协会更是在此成立了全国中小学生模拟飞行考试中心。在航空创客上，学生们也是频频在全国各大赛事上夺奖。
▲一边是历史上日*的侵略罪行遗迹，一边是各式飞机科普，海澄小学的“过去”和“现在”形成了鲜明的对比。
推陈出新，传承传统鹤舞另一个让胡宏娟感到骄傲的校本课程便是极具三灶镇地域特色的鹤舞。
▲鹤舞小组的学生参加表演。
三灶鹤舞是三灶村民给60岁以上老人拜寿，为30岁以上村民祈福的一种礼仪习俗，这是三灶镇独有的一种仅在春节期间表演的传统舞蹈，距今已有年的历史。表演者身穿鹤衣，形象地演绎仙鹤觅食、梳毛、嬉戏、等生活状态。年，三灶鹤舞被列为国家级非物质文化遗产。但是，目前，鹤舞老艺人年事已高，年轻一代对学习这一传统舞蹈缺乏积极性，三灶鹤舞的传承已近濒危。
胡宏娟来到海澄小学之后，为了让这一传承得以持续，决定在传统鹤舞中融入现代风格，以吸引更多年轻人的目光。她请来专业的舞蹈专家，从服装、造型、动作等各方面，在保留鹤舞精髓的同时，对其进行变革。她还利用学校的信息化技术，把鹤舞和光影进行结合，让鹤舞更具现代性和观赏性。
近几年，海澄小学的鹤舞表演队，就受邀参演了十余次市级以上的展演，去到了广州，去到了澳门，让更多人认识了三灶鹤舞，孩子们也越来越喜欢鹤舞了。学校鹤舞传承负责老师何三兰被评为“珠海乡村工匠”。
▲何三兰进行鹤舞教学。
因为三灶鹤舞的原因，“鹤”成了海澄小学校园里随处可见的一个元素，其中最瞩目的，便是在教学楼侧边墙上“鹤鸣九皋，声闻于野”八个大字和操场边的“等鹤来”凉亭。
前者出自于《诗经·小雅》，意思是指鹤鸣于沼泽的深处，但声音清亮亦可响彻四野；后者则寓意着等待海澄小学的孩子们成长为品行优秀的少年。
▲“等鹤来”凉亭
在今年的教师迎新诗会上，胡宏娟还朗诵了一首自己写的诗：《对你一见钟情——献给海澄小学》。诗的最后两句写道：“我不是在最美的时候遇见了你，而是遇见你，让我们都成长为最美的样子。”
隐隐约约地，“鹤舞课程”“航空课程”“信息化”，这些似乎都凸显着一种“飞翔向上”的力量，也仿佛这个时代的缩影。好的教育，让人们穿越时空，与最好的自己相遇。
来源：珠海市金湾区三灶镇海澄小学、市教育局师资科、金湾教育
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